Вчера черт меня дернул проверить знания у дочки английского языка. Ужаснулся!
Репетиторство
В первом классе дочка не поняла тему по арифметике и стала жаловаться, что не понимает. К учителю – а она в ответ, дескать я рассказала, все воняли, а ваша не поняла – это ваши проблемы и идите к репетитору. Но не только дочка не поняла, не понял и соседский мальчик, живущий в одном подъезде.
Пришлось искать репетитора, она за пару занятий тему дочке объяснила и еще месяц занималась чтобы дочка точно все поняла и закрепила. А соседский мальчик вообще полгода к ней ходил и она его подтягивала. Понят, каждый имел свою «запущенность», работоспособность и способности.
Слава богу, учительницу сменили, сама она там накосячила и пришла более опытная. Она отлично все дает, дети её любят. Заодно все эти дебильные «школьные проекты» не нужно делать вместо ребёнка каждый день. Но вот с английским языком все плохо.
Английский в школе
В 3 классе жена нашла репетитора по английскому, потому что ребенок никак не мог понять английский. Понятно, ребенок маленький, с обычной школьной программой к нему не подойти (как было у нас). Их программа красивые картинки и чуть-чуть текста – явно все устно и построено тупо на запоминании.
Консультации с другими школьными учителями показали:
- Действительно, все чисто устно, никакой грамматике, писанине.
- К учебнику должны были выдавать мультимедийный диск.
- Задания были простенькие, но ими нужно было занимать, причем каждый день.
А наша учительница ничего никому не сказала, про диск молчала как партизан, хотя он есть в школьной библиотеке. То есть весть 2 класс был тупо потерян!
В третьем хоть что-то началось. Диск нашелся. Но все сделано с какой-то извращенной логикой. И упором на устные упражнения.
Английский с репетитором
Но дочку отправили к репетитору, по рабочим тетрадкам вроде грамматику проходят в том числе, и я успокоился. Очень зря!
Учитель хвалит. Уроков не пропускает. Дополнительные материалы, которые посоветовали, купили.
А оценки в школе все хуже. Почему?!
Вскрытие показало: пациент умер от вскрытия
И вот, дочка занималась 1,5 года с репетитором и 2,5 года в школе.
Только полгода как её учат читать. Читать, Карл! Да с этого и начинать нужно было, чтобы можно было заниматься самостоятельно, а не смотреть на картинки.
Грамматику начали тоже давать, но в полном разбросе.
А в домашних упражнениях нет ни чтение текста, ни переводы, ни заучивания диалогов, ни сочинений, ни заучивание слов. То есть всего того, что должны делать люди, хотящие изучить другой язык.
Зато в рабочих тетрадях дают 2-3 упражнения каждый раз, где нужно тупо по примеру вставить пропущенные слова из предложенных вариантов, либо отметить нужные картинки. Изредка дают стишок заучить (про который ребенок благополучно забывает и получает заслуженную пару).
Ладно, в школе может и прокатит такое раздолбайство. А что у репетитора – она же занимается и грамматикой?
А все еще хуже. На дом почти ничего не задают (?!). Диалогов нет, заучиваний нет. Чуть-чуть грамматики, чуть слов: 18 слов на 10 разворотах = 180 слов в тетради. Все! Зато отметки 5 все в классе. Конечно, чего же не ходить, когда тебя на каждом занятии хвалят!
Все это вскрылось, когда я стал проверять простые вещи: слова из словаря (которые она должна была заучить), она типа ознакомилась. То есть ни с русского на английский не могла сказать, ни с английского на русский (аудирование). Даже если и усиленно вспоминала, то явно с трудом. Вывод: это пассивная лексика, а не активная. Если я помню слово из школьной программы (да, я периодически занимался английским языком), то помню. Это активная лексика. Если я его могу вспомнить по написанию, или по звучанию, но сразу не могу – это пассивная. Активная лексика у меня маленькая – где-то 300 слов всего, зато пассивная под 3 000 слов. Так вот, активной лексики у дочки почти нет.
А грамматика, практическая, а не заученные правила, то есть составить предложения из готовых слов — в каждом предложении ошибка. Артикли вообще не знает, что это такое и куда его лепить.
Вывод: все деньги на репетитора коту под хвост!
Моя методика
Первое же упражнение, которое я задал на следующий день, дало результаты: сделать руками простые карточки для заучивания слов. Пока их делаешь, вспоминаешь, заучиваешь просто непроизвольно. Результат тут же: 36 слов успешно выучены. Конечно, они не перешли в активный словарь, тут нужно работать.
Второе упражнение по Петрову: матрица времен Indefinite Tense. Отличный способ просто понять, как строятся все времена, как строятся отрицания и вопросы. Помнится, у меня с этим были вечные проблемы и все время путался. А тут все доходчиво.
Вот следующим упражнение будет прорабатывание глаголов по всем формам и лицам. Заодно добавлю и к ним и другие слова-существительные. Простое прорабатывание даст отличный эффект запинания связок местоимение – глагол – существительное. Причем во всех временах. И закрепит устойчивый навык использование времен.
А дальше простое прослушивание Assimil «Английский без труда» по методу УМИН, чтобы нормально было аудирование и речь. Плюс тексты еще и запоминать будет, если посчитаю нужным. Там как раз есть полезные диалоги разговоров в магазине, на корте, по телефону, на улице.
Вот построю такое простое и действенное обучение. Будет толк намного больше, чем от тупого разглядывания картинок в школе и попыток связать 2 слова в разговоре.
В общем, проверяйте хоть изредка, чему учат вашего ребенка в школе и на дополнительных занятиях. Увы, когда я учился, учителя хоть как-то несли ответственность чего дают и пытались научить. А уж репетитор старался изо всех сил! Сейчас же вы простой источник денег, а ребенок лишь способ их получить.
